Les parcours

Le parcours est l’unité de diffusion : c’est lui qu’on ouvre à un groupe, pas la capsule. Le choix du modèle se fait ailleurs, dans Comprendre la diffusion ; cette section part du principe qu’il est fait et montre comment tenir un parcours.

Tout se passe dans Organisation du contenu → Parcours.

Le cycle de vie

Un parcours se crée, reçoit du contenu, s’ouvre à des personnes, puis se maintient dans le temps : on lui ajoute une langue, on le réorganise, on le retire de la circulation quand il n’a plus lieu d’être. Ce dernier temps n’est pas une suppression : un parcours se désactive et se réactive.

Invitation, campagne et recommandation

Ouvrir un parcours à un groupe dans le bloc Accès standard donne un accès permanent : l’apprenant le voit et le fait quand il veut. Les trois autres dispositifs ne sont pas des fonctionnalités indépendantes, ce sont trois façons de faire arriver le même parcours chez l’apprenant.

L’invitation compte les places et fait valider les attributions ; elle se décide à la création du parcours. La campagne fixe l’ordre et le rythme, notifications comprises. La recommandation met le parcours en avant pendant une période. Ces deux dernières se posent par-dessus l’accès standard, jamais à sa place : tant qu’une campagne ou une recommandation existe pour un groupe, ce groupe ne peut pas être retiré de l’Accès standard du parcours.

Les pages de cette section

1. Créer un parcours : le point de départ, et les options qui engagent la suite, à commencer par le mode de validation.
2. Organiser le contenu d’un parcours : l’ordre des capsules, les sous-parcours, les capsules obligatoires et les délais de mise à disposition.
3. Diffuser un parcours à des groupes : le geste central de la section, et ce que cette ouverture ne fait pas.
4. Les parcours sur invitation : quand les places sont comptées et les attributions validées. À lire avant de créer le parcours.
5. Les parcours campagnes : quand le contenu doit arriver dans un ordre et à un rythme choisis.
6. Les parcours recommandés : quand un parcours doit passer devant les autres pendant une période donnée.
7. Voir et gérer les parcours liés à un groupe : l’entrée par le groupe, pour vérifier ce qu’une population reçoit réellement.
8. Traduire un parcours : ajouter une langue, et savoir ce qui n’est pas traduit pour autant.
9. Désactiver et réactiver un parcours : retirer un parcours de la circulation sans le perdre, et ce à quoi penser en le remettant.

Et quand tout semble réglé mais que l’apprenant ne voit rien : Problèmes fréquents : la diffusion.